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公安分院(刑事司法学院)各项工作线上全面扎实有序开展

来源:公安分院(刑事司法学院) 撰稿/摄影 刘博 审稿/陈君武

 为最大限度地减少疫情对分院各项工作的影响,公安分院(刑事司法学院)积极贯彻落实甘肃省人民政府关于全省高校应对新冠肺炎疫情有关精神,以及甘肃省教育厅相关要求,积极开展2020届硕士研究生学位论文线上预答辩工作。与此同时,分院因时制宜,要求毕业论文指导教师要充分利用网络平台切实开展与毕业生的交流和沟通,指导毕业生书籍文献阅读、技能研讨以及开题报告、中期考核、毕业论文和学术论文写作等学习活动,保证疫情防控期间分院各项工作有序开展。并结合学校对2020年春季学期本科教学工作的统一部署和安排,自2月25日以来“停课不停教、停课不停学”,公安分院共开设线上本科课程44门次,开课教师22人,上课班级119班次,在线学习学生2494人次,上课1425课时;开设研究生线上课程14门,开课教师13人,在线学习研究生1270人次,上课班级14班次,上课140学时。分院教师主要通过超星(学习通)(签到、直播、自学、讨论、作业、测验等)、“钉钉”、腾讯课堂(直播授课、签到、线上答疑等)、腾讯会议、QQ群、talkline、企业微信等多种网络平台实施线上教学,经过六周运行,各项教学工作运行平稳有序。



公安分院(刑事司法学院)线上教学课程安排及选课学生人数



uedbet公安分院(刑事司法学院)教师线上教学使用平台比例统计


在线教学稳步有序开展

自教务处发布“停课不停教、停课不停学”实施方案后,公安分院立即成立了疫情防控期间线上教学工作领导小组,由院长陈君武、党委书记刘瑞云任组长,副院长马红平、郑永红、贺小军、党委副书记张振南任副组长(主管教学工作副院长马红平担任常务副组长)。教务办主任、各教研室主任为领导小组主要成员,明确责任,细化分工。新冠肺炎疫情发生以来,公安分院结合自身专业特点,及时制定延期返校期间教学工作安排,始终践行“课比天大”教学理念,主动应对教育领域信息技术的“线上”发展趋势,探索构建“战疫课堂”远程教学实践的新形态,扎实推进线上教学资源共享和教育教学方式创新。



教师线上教学掠影



学院精准安排,教师精心上课

在实施线上教学之前,分院早动手早准备,认真展开调研,了解、落实教师及学生家庭网上教学实施的条件,并在分院工作群、各学生班级群,做好宣传,明确特殊情况下的特殊之举,获得老师和同学们的理解。同时,组织教师进行网上讨论,认真备课,商量具体应对措施,各任课教师成立班级学习群,将教学任务落实到每一位同学,在线上教学直播课堂上,互动、提问、答疑……教师精神饱满,学生情绪高涨,整个教学过程平稳有序,在线上开课以来达到了预期的课堂效果。

分院教师课前充分利用线上教学平台如超星学习通、雨课堂、腾讯会议、QQ分享屏幕、钉钉等软件,督促学生按时进入课堂,按时签到,对于还没有及时到达的学生,会提醒班长和学习委员在私下了解同学们未能按时上课的原因等。


教师课前精心备课



教师课前精心备课



学生上课签到情况


在上课过程中,老师通过腾讯会议弹幕和语音的方式和学生进行互动:组织阅读,回答问题,集体讨论,老师规定一个时间,让学生在规定时间内阅读,各个环节有条不紊的开展,学生思考积极;老师及时了解学生的反馈意见。



教师提问环节


课后,老师会上传当天所讲课程的PPT,以方便网络不好和其他需要再次学习的同学们进行自主学习。为了保证“停课不停学”的线上授课质量与效果,教师课后会给学生布置相关问题的作业,通过QQ邮箱进行收集,并及时回复等。



学生课后作业情况

加强线上教学督促检查

分院及时督导线上教学开展情况,积极组织分院领导、教学督导、教研室主任进行教学检查,参与教学检查工作的有院长陈君武、书记刘瑞云、副院长马红平、郑永红、贺小军,教务办主任张璐,教研室主任张郁、张彦辉、王春梅,教学督导刘海燕、张焕霞、张淑红。根据分院的线上课程,分院领导班子每人每周听课1-2门,教务办主任、教研室主任和分院教学督导每人每周听课2-3门。通过听课,确保教学质量和线上教学有序开展,杜绝有害、不当内容和言论出现在线上教学中。

从反馈情况来看,目前较好地达到了既定的教学效果。学生们通过学习通、微信群、QQ群等和老师进行积极有效的互动,课前预习、课中笔记、课后作业等教学环节十分完善。很多学生反映虽然不能和老师面对面交流,但网课最大的好处就是可以进行回看,有利于课后的复习总结。老师们的网上教学准备充分、精神饱满、授课认真、答疑细致,学生认真听讲、积极互动、踊跃讨论。据统计,公安分院自线上教学实施以来,线上课堂的到课率、师生课堂互动指数高于线下课程。



师生互动环节



教学督导检查情况


公安分院(刑事司法学院)将继续加强教学管理,不断优化教学组织形式,强化教学质量监控与评价,充分发挥督导作用,确保在线学习与线下课堂教学质量实质等效。








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